Студентите се вратија на влезот во РТС, на улицата Абердарева, откако полицијата утрово неколкупати интервенираше за да ги потисне назад, јавува Радио Слободна Европа.
Пред студентите беа поставени полициски и жандармерски кордони, додека улиците околу РТС беа блокирани.
Според еден од обезбедувачите, работниците на РТС, придружувани од полиција, денеска околу пет часот наутро влегле во зградата на телевизијата. Затоа студентите решиле да застанат пред кордонот. Пред сите влезови има неколку студентски чувари.
Освен повременото туркање на студентите во блокадата и присуството на мал број граѓани, немаше никакви инциденти.
Студентите во блокадата од понеделникот вечерта ги блокираа влезовите во зградата на РТС во Белград, додека припадниците на полицијата и жандармеријата во вторникот во раните утрински часови ја пробија блокадата на Радио-телевизија Војводина (РТВ) во Нови Сад.
Блокадата на РТС траеше повеќе од 24 часа, а студентите поставија видеобим пред зградата на јавниот медиумски сервис, на кој беше емитуван пречекот на студентите велосипедисти што во вторникот вечерта пристигнаа во Стразбур. Нивното доаѓање беше дочекано со врева и аплаузи.
На митингот присуствуваа неколку илјади граѓани и студенти.
Студентите во блокадата на високообразовните институции во Белград побараа од Комисијата за култура и информирање на Собранието на Србија да го повтори процесот за избор на членови на Советот на Регулаторната управа за електронски медиуми (РЕМ).
Наведоа дека бараат укинување на претходниот јавен повик и објавување нов, со транспарентен процес.
Протестот пред РТС ќе трае додека не објавите јавен повик за избор на членови на Советот на РЕМ, се наведува во соопштението на студентите.
Студентите од Белград и Нови Сад во координирана акција ги блокираа зградите на РТС и РТВ, тврдејќи дека јавните медиумски служби не известуваат објективно за нивните протести.
Студентите во блокадата протестираат со месеци барајќи одговорност за смртта на 16 лица при падот на бетонската настрешница на железничката станица во Нови Сад.
